什麼是資優生？要怎麼成為資優生？考試都考100分就是資優生嗎？資優生每科都要考很好嗎？...
相信對「資優」，不論是資優生，或資優教育有興趣的人，可能都會有這些疑問。究竟何為「資優」呢？就讓我們一起一探究竟吧！
一、怎麼樣的人是「資優生」？
根據「特殊教育學生及幼兒鑑定辦法」(https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0080065) 第16-21條，資優生共分六類：
1. 一般智能資賦優異：指在記憶、理解、分析、綜合、推理及評鑑等方面，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現。
2. 學術性向資賦優異：指在語文、數學、社會科學或自然科學等學術領域，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現。
3. 藝術才能資賦優異：指在音樂、美術、舞蹈或戲劇等藝術方面，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現。
4. 創造能力資賦優異：指運用心智能力，產生創新及建設性之作品、發明或問題解決表現，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現。
5. 領導能力資賦優異：指具有優異之計畫、組織、溝通、協調、決策、評鑑等能力，而在處理團體事務上，較同年齡者有卓越潛能或傑出表現。
6. 其他特殊才能資賦優異：指在肢體動作、工具運用、資訊、棋藝、牌藝等能力，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現。
簡而言之，就是說在某領域，與同年齡相比，具有卓越潛能或傑出表現者。
所以，資優生就一定都要考100分嗎?? NO~~~~
成績很好的人，就是資優生嗎?? NO~~~~
那如果這樣的話，到底要怎麼判定孩子是不是資優生呢?讓我們接著看下去~
二、資優鑑定
根據「特殊教育學生及幼兒鑑定辦法」第2條第2款，「資賦優異學生及幼兒之鑑定，應採多元及多階段評量，以標準化評量工具、各類鑑定基準規定之方式，綜合研判之。除一般智能及學術性向資賦優異學生之鑑定外，其他各類資賦優異學生之鑑定，均不得施以學科（領域）成就測驗。」在本篇文章中，就新竹縣國中階段「學術性向資賦優異」鑑定來多加說明。
新竹縣採「入學前鑑定」，也就是在小六時進行鑑定，國中即可以資優生身分就讀並接受服務。類別部分，學生可以選擇數理或語文進行鑑定。詳細的時程與流程請參照新竹縣政府教育局公告資料為主。
常見QA:
1. 要怎麼準備鑑定考試？需要補習嗎？要買參考書嗎？
資優鑑定的相關資訊都在簡章裡，請參考簡章喔！
2. 鑑定通過後，想至有設資優班的國中就讀，但該國中為總量管制學校，孩子設籍不是該學區學生，可以用資優身分入校嗎？
不行喔~~總量管制的學校還是以設籍為必備條件，不會因為有資優身分就可以不受設籍限制喔！所有學生均依戶籍、學區及總量管制等相關規定就讀本縣公立國中，僅依其就讀學校不同，提供不同資優教育安置服務（資優資源班或資優方案）。
三、資優生的情意特質
除了能力上較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現，資優生還有一些比較特別的情意特質，被稱為「過度激動特質」(Dabrowski, 1938)。
過度激動（Overexcitabilities，簡稱OEs）理論，由Dabrowski於1938年提出。張馨仁指出，此理論特別強調了資優生五種生理的過度激動，這種過度激動的情形是從小就有的，且是天生的。過度激動的特質可由資優生日常的行為觀察得之(郭靜姿(1999))。Dabrowski歸納出的五種過度激動分別如下：(整理自張馨仁(2001) 、徐希文(2009))
簡而言之，也就是資優生在心理動作、感官、智能、想像和情緒上會有比較敏銳的感受與反應，進而影響他們表現出來的特質。因為這些特質，資優班的課程也會有相呼應的調整，甚至會開設情意課程來協助學生認識自己、善加利用這些特質喔！
也可以參考相簿「資優生介紹」，有圖文檔的資優生與課程介紹喔！
至於東興國中根據學生的能力、需求與特質而開設了哪些課程、如何設計課程，就請大家到對應的文章參考詳細說明吧！
